本校通識教育中心的設立，旨在整合本校各學群的學習領域，開設新課程，引領學生從亦步亦趨的學習中，融入人文精神，匯集統整、「進技於道」，既養成學生精緻實用、權衡時變的技能，更陶冶其博大精深、器識通明的襟懷。
為達此一目標，中心本著「參與乃有成」的精神，積極鼓勵本校教師籌畫並開設通識課程，課程中除重視理論基礎外，更強調學生的實際參與或操作演練，冀通過實踐理性涵化人文價值，期使每一建國學子都能成為「術德兼修、手腦並用」的「博雅」君子！
中心沿革
- 88學年度設置通識學程教學組
- 專科部於88學年度開始實施通識課程
- 學院部於89學年度開始實施通識課程
- 91學年度提升通識學程教學組為院級單位，設立通識教育中心
發展目標
依據本校造就術德兼修、手腦並用，具理論、實作與研發創新能力、為產業界所樂用之人才，進而成為善良社會之棟樑，之教育理念整合本校各學院的學習領域，開設通識課程。
建立以人為主體性的教育，強調全人教育，期使每一建國學子皆能：
- 知識與品德兼顧
- 人文與科技並重
- 理想與實踐融合
- 傳統與現代統整
- 天人物我和諧之境界
課程規劃
- 基礎通識--分為六大主軸，國文、英文是人際社會必需的語文工具，藉由課程的培養與訓練，增強聽、說、讀、寫能力，協助學生達成優質溝通，以增強自信與處事能力。歷史與人生、人文地理則將「時間型知識」、「空間型知識」串聯並立，同時培養鄉土關懷及國際視野，學生經過一連串蒐集、分析、應用、轉化的學習過程，能具備統整能力及國際觀。藝術入門旨在充實學生人文與藝術修養，協助學生提升美感、建構心靈，從而具備獨特健康的人格特質，藉以提升自我的「生活滿意度」。法學緒論課程充分討論現代生活各項真實案例，提供學生成為一個近代民主法治社會公民所必要的法政認知與素養。微積分、物理、化學為工程科學之基礎，因本校尚未開設相關科系，故沿襲過去相關教師編制在通識中心（共同科）的歷史背景，由通識教育中心統籌排課事宜。
- 博雅通識--包含四大學群：文學與思想、歷史文化與地理、藝術與現代生活及社會科學、自然與生命科學，著眼於全人、多元的目標，教學上趨向開闊視野、性向選擇和專業會通的功能，顧及知識的深度與廣度，藉以達到天人物我和諧之境界。
生活通識—注重創意與實作，將知識概念落實於生活領域，培養學生具有良好之生活技能等知識，除講課外，更注重高水準及正確生活之演練，提升學生自我解決問題的能力，追求更好的生活品質與營造快樂的人生。也成為本校通識教育之一大特色。